استاد رضا حسینی کیا از اساتید حوزه علمیه قم در گفتگو با خبرنگار پایگاه اطلاع رسانی نشست دوره ای اساتید به ادامه بحث در موضوع «تفسیر آیه 60 از سوره مبارکه انفال» پرداخت.

این استاد سطوح عالی حوزه علمیه قم در ابتدای گفتگو خاطرنشان کرد: بحث ما در مورد ابعاد گوناگون این آیه شریفه از قرآن کریم بوده است:

«وَ أَعِدُّوا لَهُمْ مَا اسْتَطَعْتُمْ مِنْ قُوَّةٍ وَ مِنْ رِباطِ الْخَيْلِ تُرْهِبُونَ بِهِ عَدُوَّ اللَّهِ وَ عَدُوَّكُمْ وَ آخَرينَ مِنْ دُونِهِمْ لا تَعْلَمُونَهُمُ اللَّهُ يَعْلَمُهُمْ وَ ما تُنْفِقُوا مِنْ شَيْ‏ءٍ في‏ سَبيلِ اللَّهِ يُوَفَّ إِلَيْكُمْ وَ أَنْتُمْ لا تُظْلَمُونَ» و در برابر آنان آنچه در قدرت و توان داريد از نيرو [و نفرات و ساز و برگ جنگى‏] و اسبان ورزيده [براى جنگ‏] آماده كنيد تا به وسيله آنها دشمن خدا و دشمن خودتان و دشمنانى غير ايشان را كه نمى ‏شناسيد، ولى خدا آنان را مى ‏شناسد، بترسانيد. و هر چه در راه خدا هزينه كنيد، پاداشش به طور كامل به شما داده مى‏ شود، و مورد ستم قرار نخواهيد گرفت. (انفال: 60)

وی اضافه نمود: لازم است به خلاصه ای از مباحث مطرح شده در جلسات گذشته بیان گردد تا به دیدی کلی نسبت به مطالب دست پیدا کنیم.

اولین بحث: درباره خود آیه، مفهوم و تفسیر آیه و مفردات آیه

بحث دوم: نسبت آیه به تهاجم فرهنگی یا دفاع فرهنگی

بحث سوم: روش های تهاجم فرهنگی

بحث چهارم: مقابله با تهاجم فرهنگی

بحث پنجم: ابزار تهاجم مفرهنگی؛ که در این زمینه، دوازده مدل بیان شد.

بحث ششم: راه های مقابله با تهاجم فرهنگی

بحث هفتم: مراحل تهاجم فرهنگی

بحث هشتم: راه های نفوذ دشمن

بحث نهم: مقایسه تهاجم فرهنگی و تهاجم نظامی

بحث دهم: تفاوت تهاجم فرهنگی با تهاجم نظامی

بحث یازدهم: ویژگی های فرهنگ مهاجم

بحث دوازدهم: آثار تهاجم فرهنگی

بحث سیزدهم: تبادل فرهنگی و تهاجم فرهنگی

بحث چهاردهم: فرق بین تبادل فرهنگی و تهاجم فرهنگی

مؤلفه های مؤثر در تهاجم فرهنگی

استاد سید رضا حسینی کیا خاطرنشان کرد: اگر بخواهیم به درستی نسبت به «تهاجم فرهنگی» بر اساس «و أعدّوا لهم ما استطعتم ...» شناخت پیدا کنیم، باید مؤلفه هایی که در این تهاجم فرهنگی می توانند مؤثر باشند را بشناسیم.

1- اشخاص بر اساس جایگاه حقیقی یا جایگاه حقوقی

2- مجلات و ماهنامه ها و فصلنامه ها.

وی افزود:  به عنوان مثال، یک فصلنامه می تواند مطالب ارزنده ای را به زبان های مختلف در کشورهای مختلف چاپ کند و در مقابل تهاجم فرهنگی، تهاجمی متقابل داشته باشد.

3- مجلات و روزنامه هایی که هر روز چاپ می شوند.

4- تبلیغات از طریق شرکت ها و تولیدکنندگان در انواع مختلف.

این استاد حوزه علمیه قم در ادامه بیان کرد: در دفاع یا تهاجم فرهنگی، از یک اسباب بازی کوچک بچه تا ماشین حمل و نقل و هواپیما و هواپیما و کشتی مؤثر است.

5- رسانه ملی و شبکه های تلویزیونی و رادیوها، در حیطه های مختلف کودک، خبری، فیلم و سریال و ...

6- نقش فرهنگ های بومی و علمی و محلی

7- فیلم های تاریخی

وی افزود: فیلم هایی که تاریخ اصیل اسلامی ایرانی را به تصویر می کشد، به خوبی در میان مردم کشورهای دیگر، جا باز می کند و با توجه به اینکه این فیلم ها تصاویر در جهت فطرت را نمایش می دهد، به راحتی می تواند در مقابل فیلم های مهاجم با هزینه های هنگفت، بایستد.

8- حرکت اربعینی و حرکت فاطمی.

این استاد حوزه علمیه قم در ادامه بیان کرد: این پیاده روی میلیونی می تواند به راحتی در جهت زدودن فرهنگ غربی نقش ایفا کند. در کنار حرکت اربعینی، حرکت فاطمی که در ایام فاطمیه می تواند انجام شود، در حفظ و تقویت حریم حجاب و پاکدامنی می تواند بسیار مؤثر باشد.

9- سیاستمداران با نفوذ

استاد سید رضا حسینی کیا خاطرنشان کرد: سیاستمدار و سیاستدان دو نقش متفاوت را بازی می کنند. سیاستدان کسانی هستند که نقش حکومت را به عنوان علم و دانش می دانند؛ اما سیاستمدار کسی است که این نقش را ایفا می کند و در حکومتداری از این دانایی استفاده می کند.

وی افزود: برخی از کشورها، از سیاستمداران و یا سیاستدان های خودشان استفاده می کنند و از عناوینشان بهره می برند؛ به عنوان مثال، از چرچیل، به عنوان نخست وزیر انگلستان، یا نخست وزیران امریکا یا ژاپن یا چین یا حتی بزرگان سیاست کشور خودمان؛ به عنوان مثال، مطرح می کنیم که شاه عباس، نسبت به شیعه و نسبت به حرم امام رضا علیه السلام، یا حرم امیرالمؤمنین علیه السلام چه اثری را بجا گذاشته است.

10- حوزه و حوزویان

استاد حسینی کیا خاطرنشان کرد: نمونه عالی و ارزنده حوزویان، حرکت امام خمینی رضوان الله تعالی علیه بود که به عنوان مرجعیت توانست شیعه وحکومت علوی را در دنیا عرضه کند. حرکتی که هیچ زمانی تا این حد اتفاق نیفتاد و امروزه هم که اتفاق افتاده است، با تمام وجود، دنیای استکبار و صهیونیست در مقابل آن ایستاده است.

11- مراکزی که رشته خاص از علوم و هنر را پیگیری می کنند؛ همانند دانشکده علوم و حدیث.

12- فرهنگ بومی هر استان و منطقه

وی افزود: فرهنگ بومی هر منطقه می تواند به عنوان یکی از زمینه های ایجاد افزایش استطاعت، بر اساس آیه «و اعدّوا لهم مااستطعتم من قوه...» باشد؛ فرهنگی که می تواند در مقابل فرهنگ های بیگانه اثرگزاری خود را داشته باشد.

استاد حسینی کیا خاطرنشان کرد: در جای جای سرزمین پهناور ایران، از شمال گرفته تا شرق و غرب، از مازندران و گلستان و گیلان، تا کردستان و آذربایجان و تا سیستان و خراسان، با لباس های محلی برخورد می کنیم که هم زیبا و هم اسلامی است.

13- وزارتخانه ها

وی اضافه نمود: چندین وزارتخانه برای مقابله با تهاجم فرهنگی می تواند اثرگزاری مستقیم داشته باشد. وزارت آموز ش و پرورش، وزارت آموزش عالی و همچنین وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی از جمله آن وزارتخانه ها هستند که با زیرمجموعه های عریض و طویلشان می توانند به مقابله با تهاجم فرهنگی بپردازند و استطاعت خود را به کار ببرند.

/270/260/21/