اگر از اساتید، مخصوصا آنهایی که تجربه بیشتر و علمیت بالاتری دارند استفاده شود و پیشنهاد و انتقاد گرفته شود، شاید اگر مجموعه ای از اساتید کنار هم باشند یک اثری چه بسا بهتر از مثلا کفایه ارائه کنند، ولی متاسفانه این طور مسائل در حوزه ما غریب است.

استاد رضا خیبری در گفتگو با پایگاه اطلاع رسانی نشست دوره ای اساتید پیرامون نقاط ضعف و قوت نشست ابراز داشت: چون که ما در جلسه ها کمتر حضور داریم به قاعده خیلی نمی توانیم انتقاد و پیشنهاد داشته باشیم، منتهی اساتیدی که تدریس کمتری دارند اگر آنها هم در نشست شرکت کنند، حداقل در حد ارائه دادن مقاله یا پایان نامه می تواند مفید و قابل استفاده باشد.

وی درباره عدم هماهنگی اساتید سخنران نشست دوره ای اساتید گفت: طبق چند دوره ای که ما در نشست ها حضور داشتیم مطلبی که خیلی خودش را بروز می دهد متاسفانه عدم هماهنگی سخنرانان نشست است، در همین سالی که گذشت تعدادی از اساتید آمدند و صحبت کردند و بعد از آنها آقای بوشهری صحبت کرد، کاملا حرف همدیگر را نقض می کردند که معلوم می شود این حرف ها از قبل هماهنگ نشده است، در صورتی که اگر حرف های سخنرانان نزدیک به هم باشد و با هم هماهنگ باشد مطمئنا تنش در جلسه ایجاد نمی شود، در نشستی که اخیرا شرکت کرده بودم و اساتید هم تشریف داشتند متاسفانه جلسه تنش داشت، مثلا حاج آقای بوشهری بعضی از حرف ها را قبول نکردند و انتقادهایی هم از بعضی از سخنرانان کردند و این عدم هماهنگی بین اساتید سخنران را نشان می دهد.

استاد خیبری پیرامون ارتباط نشست و اساتید گفت: متاسفانه معمولا ارتباط با اساتید کم است، بیشتر به یک سخنرانی و یک نشست و جلسه بسنده می کنند، اگر ارتباط ها تنگاتنگ شود و افراد بیشتری وارد کار شوند خیلی بهتر است، جامعه اساتید شاید سالی یک بار می نشینند و همدیگر را می بینند، البته بحث های خوبی هم ارائه می شود برای مثال بحث ارتقای سطح آموزش طلاب و این چنین مباحث، اما احساس می شود هماهنگی وجود ندارد، خود اساتید هم تقریبا با موضوع جلسه بیگانه هستند، به عنوان  فردی که تازه وارد جلسه شده است و می خواهد یک سخنرانی یا یک مطلبی را بشنود و برود، در این حد اساتید استفاده می کنند، اما اگر قبل از جلسه همه اساتید فراخوان شوند، مطالب قابل ارائه اخذ شود، اساتید وارد میدان شوند و فقط صرف حضور در یک جلسه نباشد به نظر خیلی مفیدتر است.

وی درباره نقش نشست اساتید پیرامون تغییر در کتب درسی گفت: در هر صورت اساتیدی که متونی را تدریس می کنند شاید به جرات بتوان گفت که نسبت به مولف کتاب از عیب و حسن کتاب آگاه تر هستند، یعنی فردی که برای چند دوره مثلا کفایه را تدریس کرده است، به نقاط ضعف و قوت این کتاب آگاه است، اگر از خود اساتید، مخصوصا آنهایی که تجربه بیشتر و علمیت بالاتری دارند از آنها استفاده شود و پیشنهاد و انتقاد گرفته شود، بعضی از کتاب های ما حقیقتا در سطحی نیستند که امروز برای حوزه ها مفید و قابل ارائه باشد، شاید اگر مجموعه ای از اساتید کنار هم باشند یک اثری چه بسا بهتر از مثلا کفایه ارائه کنند، ولی متاسفانه این طور مسائل در حوزه ما غریب است، بیایند از خود اساتید استفاده کنند، کتاب های درسی را به روز کنند، اساتید خود می دانند کارایی کتاب تا چه اندازه است، اگر کسی کفایه را خوب می خواند و تمام می کند آیا به درجه اجتهاد می رسد یا نه؟ و این چیزی است که ما بعینه می بینیم، در دانشگاه ها چیز جالبی است و آن اینکه کتاب را خود استاد تعیین می کند خود استاد می گوید محور درس من مثلا اصول، کدام کتاب منبع و مرجع است، ولی در حوزه، ما یک جور تعصبی داریم که می گوییم از بعضی از کتاب ها نباید خارج شد، اگر دست اساتید در بحث ارائه کردن محتوا و انتخاب کتاب باز باشد چه بسا پیشبرد درسی مفیدی برای طلاب باشد و بتوانند بیشتر رشد کنند، سیستمی است که بیش از پنجاه، شصت سال است در حوزه جواب می دهد و اساتید استفاده می کنند.

استاد خیبری پیرامون مسائل صنفی اساتید گفت: درباره بحث حق التدریس و حقوق اساتید حوزه متاسفانه بسیار ضعیف عمل می شود، قبلا که نبوده ولی الان خدا را شکر بهتر شده است، منتها اگر با چشم عادلانه به اساتید نگاه کنند، الان خیلی از اساتید ما چیزی دریافت نمی کنند و احساس می شود که در این مساله تساوی وجود ندارد، بعضی از اساتید حقوق دریافت می کنند و بعضی خیر، حالا یک سری که اصلا حقوقی نمی گیرند ولی شرط و شروطی وجود دارد که مثلا باید حداقل پنج سال تدریس در حوزه داشته باشند یا تعداد شاگردان آنها اینقدر باشد، در حالی که یکی وقت می گذارد و برای تدریس به حوزه می آید زحمت این استاد که وقت گذاشته است و کتاب را مطالعه کرده و اینجا به طلبه ارائه می کند باید ارج گذاشته شود علی الخصوص اساتید جوانی که قوی هستند بنده هیچ دلیل منطقی نمی بینم که این اساتید محروم شوند به نظر بنده اگر به چشم عدالت به اینها نگاه شود بهتر است./240/22/20