جلسه هیأت مشورتی نشست دوره ای اساتید سطوح عالی و خارج حوزه علمیه قم امشب در مدرسه آیت الله العظمی گلپایگانی رحمةالله علیه برگزار شد.

به گزارش خبرنگار پایگاه اطلاع رسانی نشست دوره ای اساتید، در این جلسه که با حضور اعضای هیأت مشورتی نشست دوره ای اساتید سطوح عالی و خارج حوزه علمیه قم در مدرسه حضرت آیت الله گلپایگانی رحمةالله علیه برگزار شد، استاد نائینی به عنوان مجری جلسه بعد از خیر مقدم به اعضای هیأت مشورتی گفت: فعالیت های نشست دوره ای اساتید از سال 1382 تاکنون ادامه داشته و در این مدت دبیرخانه هر سه سال یکبار از سوی اساتید انتخاب شده اند و سه دوره است که به انتخاب عزیزان اتاق فکر تشکیل شده و برای برنامه ریزی های کلان نشست دوره ای فعالیت می کند.

وی ابراز داشت: در این زمان توفیقاتی برای نشست وجود داشته است.  اگر تنها خوبی آن این باشد که اساتید یک تشکل منظمی پیدا کرده اند، همین کافی است. قبل از شروع فعالیت های نشست دوره ای اساتید اطلاع دقیقی از اساتید سطوح عالی حوزه نداشتیم. با فعالیت های دوستانی که در دفتر فعالیت می کنند، بانک اطلاعاتی اساتید در نشست دوره ای اساتید تشکیل شده است، به نحوی که غالبا نهادهای مختلف حوزوی و غیر حوزوی از همین بانک اطلاعات استفاده می کنند.

استاد نائینی خاطرنشان کرد: آخرین فعالیتی که انجام شده است، مساله راه اندازی سایت نشست دوره ای اساتید بود. در سالهای گذشته ما با مشکل اعلام دروس روبرو بودیم و طلبه ها باید از راه های دور و نزدیک می آمدند و در و دیوارهای فیضیه و دارالشفا را می گشتند تا بتوانند استاد مورد نظر خودشان را پیدا کنند. با راه اندازی سایت نیاز به این گونه اطلاعیه ها مرتفع شده است. در سال گذشته که سال اول بود، چهارده هزار بازدید از سوی طلاب عزیز برای انتخاب دروس انجام شده است ولی در امسال متجاوز از صد و چهل هزار بازدید برای انتخاب دروس شده است. این هم یکی از فعالیت هایی بوده است که تاکنون انجام شده است. همین سایت توانسته است تا ارتباط نسبی با اساتید محترم برقرار کند و نظرات اساتید گرفته شده و منعکس گردیده است، این کار بدون ممیزی بوده است چون علی القاعده اساتید حوزه در نشر نظراتشان احتیاج به اینگونه ممیزی ها هم ندارند.

وی ادامه داد: بالغ بر دوازده سال فعالیت نشست، قطعا خالی از نقص نبوده است. جلسه ای که در آن حاضر هستیم از سروران گرامی تقاضا داریم که بدون مجامله و با صراحت انتقاداتی که نسبت به نشست دوره ای اساتید دارند را بیان کنند. به جهت اینکه همین هیات مشورتی است که با انتخاب اتاق فکر و دبیرخانه در حقیقت تصمیم ساز است. از دوستان می خواهم اگر پیشنهادی برای بهبود کار نشست دارید بیان کنید. موضوع دوم که دغدغه ای برای دبیرخانه شده است این می باشد که عده ای از اساتید هستند که سوابق لازم برای شرکت در جلسات مشورتی را ندارند. برای شرکت در هیات مشورتی بیست و پنج سال سابقه تدریس لازم است که حداقل پانزده سال آن در سطوح عالی و خارج باشد. البته متناوبا در هر جلسه در حد چهار یا پنج نفر از اساتیدی که یا شاگردن زیادی دارند و یا اظهار می کنند که نظراتی دارند به عنوان عضو مهمان دعوت می شود اما مشکلی که وجود دارد این است که ارتباط مجموعه هیات مشورتی با بدنه عام اساتید تقریبا قطع شده است. به نظر شما چگونه باید از نظرات اساتید در هیات مشورتی استفاده شود به گونه ای که بقیه اساتید با این  هیات بی ارتباط نباشند. دوستان اگر نظری دارند مضایقه نفرمایند و نشست را یاری کنند تا نشست بتواند آنها را انجام دهد.

استاد نائینی در پایان گفت: یک نکته ای من لازم می دانم چون مهم هست تکرار شود تاکنون سه مرتبه در جلسات عمومی نشست اساتید اساسنامه نشست بین تمام اساتید توزیع شده است علاوه بر این هم در سایت نشست اساتید در قالب مصاحبه و هم در قالب مقاله نوشته شده است و تاکید بر این بوده است که من باز تکرار می کنم به جهت اهمیت مطلب که نشست دوره ای اساتید در فعالیت های جناحی دخالت ندارد، این جناح، آن جناح، چپ، راست فعالیت های جناحی ندارد نشست دوره ای اساتید پایبند به مبانی نظام مقدس جمهوری اسلامی ولایت فقیه، ولی فقیه، پایبند به همه اینها است فعالیت ما فعالیت صنفی است این بارها گفته شده است.

گفتنی است در ادامه این جلسه، دوازده نفر از اساتید به تبیین نظرات خود پرداختند که بیانات ایشان به شرح زیر است:

استاد هادوی تهرانی:

یکی از اشکالاتی که بر نشست دوره ای از ابتدا کم و بیش وارد بوده و هنوز هم وجود دارد و دوستان ان شاء الله راه حلی برای رفع این مشکل ارائه خواهند کرد، این است که هر چند هر کدام از اساتید شاگردان زیادی دارند اما ارتباط نشست با طلاب چندان مستحکم نبوده است. نشست تلاشهایی برای این مشکل انجام داده است و جلساتی برای مشاوره طلاب برنامه ریزی شده است که قبلا هم گزارشش داده شده است. برنامه هایی برای ارتباط اساتید با طلاب از طرف نشست قبلا برنامه ریزی شد اما هیچکدام از اینها برای ارتباط نشست دوره ای اساتید با طلاب نبود و همین امر باعث شده تا شایعاتی در مورد نشست دوره ای اساتید در بین طلاب مطرح شود. یکی از تقاضاهای من این است که اگر دوستان راه حلی برای این مشکل دارند پیشنهاد کنند. البته ما ارتباط های گسترده ای با مراجع حفظهم الله داریم و دائما دیدارهای خصوصی با آنها داشته ایم و با عزیزان استاد هم در قالب جلسات مجمع عمومی جلساتی داریم اما با بدنه طلاب حوزه ارتباط ما چندان قوی نیست.

استاد غرویان:

نکته ای که عرض می کنم در مورد درخواستی بوده است که اساتید سوابق تدریس خود را بفرستند، من بعید می دانم که همه این مدارک الان در دست اساتید موجود باشد که به نشست ارسال کنند. همین که استادی در حال حاضر درس می دهد و شاگردان زیادی در درس او شرکت می کنند، خودش مدرک است. نکته دوم در مورد ارتباط نشست با بدنه طلاب حوزه است. من پیشنهاد می کنم که نشست ترتیب یک سری جلسات گفتگوی علمی در مباحث فقهی و اصولی و کلامی در موضوعات جدید و مسائل مستحدثه را با حضور اساتید که نظرات مختلفی دارند بدهد و طلاب هم شرکت کنند. اگر چنین کاری انجام شود به نظر می رشد که طلاب حوزه بیشتر از  نشست اطلاع پیدا می کنند و بهره علمی بیشتری هم از این اساتید خواهند برد.

استاد حسنعلی خزائلی:

در مورد اساتیدی که در  نشست مشورتی حضور ندارند، مسلم است که باید از نظرات این بزرگواران استفاده شود. به نظر من ابتدا باید دعوت شناور از این بزرگواران صورت گیرد. اگر می خواهیم از نظرات آنها استفاده کنیم از مثلا پنجاه نفر از آنها هم دعوت کنیم. راه حل دوم جمع آوری نظرات آنها به وسیله نامه و یا تلفن است. ولی به نظرم بهترین راه دعوت خصوصی از این اساتید است. سومین راه حل این است که اگر کسی حرفی دارد در خود نشست صحبت کند. راه حل دیگر این است که از کسانی که در نشست حضور ندارند یک جلسه با نیمه ای از آنان برگزار شود.

اما در خصوص ارتباط بین نشست و پیکره طلاب، پیرو صحبت های آقای هادوی باید عرض کنم که قبل از اینکه این چنین جلسات علمی برگزار شود، هر استادی از چند نفر طلبه قوی دعوت کند تا از نقطه نظرات آنها استفاده شود. یا اگر استفاده هم نشد، آنها از نشست یک اطلاعی پیدا کنند تا بفهمند فلسفه نشست چیست؟

استاد شریعت مدار جزایری:

به صورت کلی اساتید ارتباطشان با بدنه حوزه کم است این یک نکته کلی است. حالا صحبت در این است که راه حل چیست یک راه حل این است که در جلسه گفته شود و در همان جلسه مثلا نظریات اخذ و گرفته شود این امر نسبت به طلاب کار محالی است چرا که  نزدیک به ۸۰ هزار کمتر یا بیشتر طلاب در حوزه هستند و از همه آنها را در یک جلسه نمی شود اظهارنظر خواست پس مشافهت و جمع طلاب در یک جلسه قطعا ممکن نیست.

نسبت به اساتید هم چون حدود هزار نفر هستند محال نیست اما امر مشکلی می باشد به نظر می آید این هیأت مشورتی یک پیشنهاداتی دارد که  آن چیزهایی که می خواهد به عنوان نظرات از آنها استفاده کند به صورت مکتوب ارائه شود. هیأت مشورتی وقتی صحبتش این جا تمام شد از همه اساتید که کار ممکنی است و کار مشکلی هم نیست، تلفن هم مشکل است که با تلفن این نظرات گرفته شود. چرا که این همه تلفن را نمی شود به حالت مکتوب تبدیل کنیم. اما می توان نظرات را به صورت مکتوب از اساتید گرفت هزارنامه برای آنها بدهند و نظریاتشان را بخواهند بعد نتیجه این نظریات را هم باز از طریق همین اساتید به طلاب منتقل کنند چون بالاخره این طلابی که هستند شاگردان همین اساتید هستند هر روز پای منبر یکی از این آقایان می نشینند و از آن استاد استفاده می کنند. پس همین اساتیدی که نظر آنها به صورت مکتوب گرفته شده است خودشان هم واسطه شوند تا نظریات را از طلاب خودشان اخذ کنند. بعد البته باید هیأتی باشد که همه نظریات طلاب را جمع آوری کنند همه نظریات اساتید جمع شود و در این هیأت مشورتی بحث و بررسی شود و نتیجه ای حاصل شود به نظر می آید این راه معقول و ممکنی است.

استاد فخار طوسی:

یک نکته ای به ذهنم رسیده است همین نکته را عرض می کنم و آن این که مجموعه نشست اساتید با این که نه یکی از قویترین بلکه قوی ترین مجموعه ای است که در حوزه شکل گرفته است یعنی این ظرفیتی که در این جا شکل گرفته هم بی سابقه و هم بی نظیر است اما مشکلی که وجود دارد این است که فعالیت های نشست دوره ای در این دوازده سالی که تاسیس شده است وقتی به سابقه اش نگاه می کنیم احساس می شود به جای این که جلودار در حوزه باشد و جلوداری کند بیشتر فعالیت هایش واکنش و عکس العمل بوده است. یعنی مجموعه نشست دوره ای منتظر نشسته است تا یک طرح استاد محوری طراحی شود بعد نشست با تمام امکانات و خیلی خوب و به موقع مثلا می آید تاثیرگذاری می کند و یا منتظر می نشیند تا یک حرکت دیگری در حوزه شکل گیرد بعد نشست می آید و به شکل درست و منطقی و عقلانی مقابله می کند.

من فکر می کنم که این ناشی از یک نکته است خوب الان آن آقایانی که مدیریت نشست بر عهده آنها است اینها همه آدم های خوش فکر و باسابقه ای هستند اساتید ریشه دار و طراحی هستند و اگر یک روزی قرار باشد که در حوزه یک مجموعه ای از افراد خوش فکر و طراح در حوزه جمع شوند قطعا همین آقایانی که در دبیرخانه و اتاق فکر و جاهای دیگر نشست هستند، همین ها در واقع اینجا دور هم جمع می شوند. چه عاملی باعث شده است که این اتفاق نیفتد و نشست دوره ای با وجود این ظرفیت که هم در بدنه اش هست هم در مدیریتش هست این اتفاق در آن نیفتد. چرا این اتفاق نیفتاده است؟

به عقیده من علتش این است که از همه ظرفیتش استفاده نکرده است. من پیشنهادم این است که البته من این پیشنهاد را خیلی وقت پیش با همین رفقا مطرح کردم ولی پیگیری و در واقع اصرار بر آن را دور از صواب نمی دانم. شما قبل از این اصلا بروید خارج از هیأت مشورتی ببیند که آیا تصور این است که در خود همین هیأت مشورتی از همه ظرفیت استفاده می شود. الان جلسات هیأت مشورتی منحصر در این است که سالی یکی، دوبار، دور هم جمع می شویم و یک اظهار نظری می کنیم. در حالی که من فکر می کنم که منطقی تر و بهتر از این این است که دبیرخانه نشست که همه افرادی هستند که کاملا به حوزه اشراف دارند اینها اول حوزه های فعالیت خودشان را تعریف کنند مثلا ما حوزه آموزش داریم، حوزه پژوهش داریم، حوزه تبلیغ داریم، حوزه ارتباطات حوزوی داریم، حوزه تدبیرهای حوزوی داریم، بعد برای هر کدام از این حوزه ها می شود کمیسیون ها و کمیته های فرعی شکل بگیرد همین آقایان هیأت مشورتی می توانند با توجه به سوابقی که خود شما فرمودید و در واقع اهتمام دبیرخانه نشست باعث شده است که این مجموعه مبارک گرد هم بیایند، یعنی سوابق آقایان دست مجموعه نشست است بر اساس سوابق بر اساس آشنایی ها در واقع همین آقایان اساتید در قالب این کمیته ها و کمیسیون ها ساماندهی شوند و  از اینها طرح و برنامه بخواهیم یعنی به جای این که بنشینیم تا یک طرحی بیاید بعد ما برویم به سمت این که آن طرح را بررسی کنیم این کمیته ها هر کمیته در حوزه کاری خودش در حوزه آموزش در حوزه پژوهش طراحی و برنامه ریزی کنند. طرح هایشان را به دبیرخانه نشست بدهند.

اگر این کار صورت گیرد آن مسأله بعدی به طور طبیعی حل می شود. وقتی این کمیته شکل گرفت خوب اعضای این کمیته با اساتید خارج از هیأت مشورتی مرتبط هستند طبیعتا برای طرح هایشان از آنها استفاده می کنند. با طلبه ها مرتبط هستند از آنها استفاده می کنند. بنده فکر می کنم اگر ما به این سمت حرکت کنیم که از همه ظرفیتی که فراهم شده است استفاده کنیم، این مشکل خود به خود حل می شود.

این عرایض من به این معنا نبود که به خدماتی که در این سال ها نشست، دبیرخانه و اتاق فکر کرده است و به سوابق مشعشعی که این مجموعه داشته است ایراد دارم، لازم می دانم تاکیدکنم که مجموعه نشست اگر یک فایده داشته باشد، همان یک فایده برای ضرورتش کفایت می کند و آن اینکه کسی که در حوزه امروز تدریس می کند دیگر احساس تنهایی نمی کند یعنی احساس می کند اگر یک مشکلی پیش بیاید یک مجموعه قوی یک مجموعه منسجم او را حمایت می کنند و  حامی صنفی دارند یک تشکل صنفی شکل گرفته است. من به واسطه این خدمات و این سوابق نورانی و مبارک دست همه افراد دبیرخانه و اتاق فکر را می بوسم و ارادتمند همه آنها هستم منتهی این چیزی بود که به فکرم رسید که این خدمات را تکمیل کند.

استاد فاضل گلپایگانی:

با تشکر از تشکیل این جلسات و زحماتی که نشست اساتید در طول این چند سال کشیده خوب اینها همه با حفظ سمت محفوظ است. نشست ها و جلسات و اتاق فکری که وجود دارد را مقداری وسیع تر و سریع تر و جامع تر کنند که ابعاد مختلف ارتباطاتِ نشست با حوزه بیشتر از این باشد اگر این مطلب مربوط حوزه است که مربوط به حوزه است عمده اساتید در این نشست حضور دارند باید ارتباط با همه مراجع برقرار شود. فرض کنید ممکن است یک آقایی را دعوت کنید به این جا اما در این مسجد نیاید صحبت کند. اما اگر همه این اساتید این جمعی که هستند مثلا یک دفعه بخواهیم برویم دفترشان خدمت ایشان آن جا می توانیم به دیدار ایشان برویم که خود این یک ارتباطی می شود. اگر هم مثلا فرض کنیم که شما دعوت کنید از فلان آقا اما ایشان این جا نیایند، شما خدمت آقا رفتید، مثلا می توانیم جلسه برگزار کنیم در مدرسه امام کاظم علیه السلام، مسلم است که آیت الله العظمی آقای مکارم اجازه می دهند بعد می شود از حضور خود آقا هم استفاده شود، یا مثلا آیت الله العظمی شاهرودی به عنوان مثال می گویم. اول باید بدنه حوزه که در رأسش مراجع معظم هستند در مورد آنها هم باید فکر شود مثلا راهکار برای هر چیزی که می دهیم، نمی شود مثلا بگوییم که این گونه نیست و آن گونه است. آدم باید فکر کند و از راه های مختلف وارد شود قبل از هر چیز ارتباط اساتید نشست با همه این مراجعی که داریم و می گوییم بزرگان حوزه، من که اسم بردم از چند نفر به عنوان مثال بود اما بقیه هم هستند این یک نکته که در رابطه با مراجع معظم است.

مسأله دوم از نظر فراگیری اساتید خوب، خوب است اما یک مشکلی که وجود دارد این است که باید روشن شود شما اساسنامه و آیین نامه برای برنامه ها دارید. این را در اختیار تک تک اساتید قرار دهید آیین نامه هایی که مناسب باشد. که اساس نامه نشست چیست؟ برنامه هایش چیست؟ جلساتش در طول سال عمومی آن چند تا است؟ مثلا همین جمع مشورتی چند تا است؟ یا چه جوری است؟ یک مقدار اینها نظم و نسق می خواهد که خود آن اساس نامه را بیان کنند یا مثلا آیین نامه را توضیح دهند که خود اساتید در جریان کار باشند بعد هم بعضی چیزهایی که ممکن هست که متهم شویم که شما باید راست و پوست کنده حرف بزنید، ممکن است که شما نظرات خوبی داشته باشید که بگویید ما در مسائل سیاسی نمی خواهیم دخالت کنیم، اما فلان استاد از کجا می داند شما باید در همان بخشی که دارید در اساسنامه تان توضیحی دهید علت این که ما مثلا در مسائل سیاسی حوزه یا مملکت دخالت نمی کنیم این است که می خواهیم حرمت جامعه محترم اساتید را نگاه داریم، مثلا می خواهیم مدرسین حوزه به کارهای آموزشی و پژوهشی مشغول باشند. یعنی این باید تبیین شود و در اختیار افراد قرار گیرد که بدانند.  

مسأله دیگر از نظر ارتباطات که با اساتید که شدنی هست حالا آقا فرمودند یک جا درست می فرمایند اما مگر لازم است که با اساتید بخواهیم ارتباط برقرار کنیم کل حوزه را یکجا جمع کنیم. شما برنامه ریزی کنید که در بخش های مختلف مثلا اساتید بخش خارج یک دفعه از آنها دعوت کنید با آنها مشورت کنید. یک دفعه اساتید سطح عالی را دعوت می کنید. حتی آنهایی که زیاد می شوند باز در دعوتنامه طبقه بندی کنید یک جوری که نظرات غیر این اساتید از سایر اساتید که عضویت ندارند مشخص شود و با تشکیل جلسات و نوشتن سوالات از پیش تعیین شده و این که در آخر هم یک سوال که هر پیشنهادی هم که به نظر خود شما اساتید می آید را بنویسید. چون شاید از اول تا آخر ندانند که چه بنویسند. باید اول ما از آنها بخواهیم و سوالاتی را طرح کنیم که دیدگاه شما راجع به این سوال ها چیست؟ بعد هم خوب یک جای کلی هم برای آنها بگذاریم تا پیشنهادهایی که به نظرشان می رسد بیان کنند. از طلاب هم می شود استفاده کرد چرا نمی شود؟ اولا یک توصیه ای به خود اساتید می شود که قبلا صحبت کنند در درس هایشان که چنین برنامه ای را نشست اساتید دارد صدر و ذیلش این است. اساسنامه اش این است و می خواهند از وجود شما هم استفاده کنند بعد آنها را هم در بخش های مختلف قسمت به قسمت می شود دعوت کرد هم برگه به آنها داد هم حضوری به نظر من یکی از اینها کافی نیست که بگوییم نامه بنویسیم و آنها نظر دهند خود این دعوت کردن حرمت نهادن به آنها است احساس می کنند به شخصیتشان حرمت نهادند و از آنها می خواهند بعد هم کتبی معلوم است که چه سوالی از آنها شده است به این صورت می شود تقسیم بندی کرد به نظر می آید دبیرخانه باید وقت بیشتری برای این کار بگذارد.

الان این حوزه گسترده ای که ما همیشه می گوییم که مدیریت حوزه اگر بخواهد مدیریت باشد باید فقط شب و روز مدیریت کند. اگر بخواهد کارهای دیگری کند نمی تواند مدیریت کند چون این حوزه به تعبیر یکی از مراجع یک مملکت و حتی بالاتر از مملکت است. اداره اش آسان نیست اما خود این مدیریت می خواهد برای این که بتوانیم کل حوزه را به جنبش درآوریم ما تا الان فرصت از دستمان رفته است یعنی می شود یک جنبش و حرکتی خیلی بی سر و صدا در آن چارچوبی که اساسنامه ما است آیین نامه های ما است می توانیم ارتباط برقرار کنیم و از نظرات کل حوزویان اعم از مراجع و اساتید و طلاب استفاده کنیم بعد هم از پیشنهادها استفاده کنیم. خیلی از پیشنهادهایی که طلبه ها دارند که شاید از منی که استاد آنها هستم بهتر است. چون اینها مشکلات را دارند حس و لمس می کنند و ما این مشکلات را می خواهیم. مشکلات آموزشی و پژوهشی مشکلات طلاب که در ابعاد مختلف است اینها را به دست آوریم بهترین راه این است که از خودشان بگیریم که  اگر خود ما هم بنشینیم و صحبت کنیم ممکن است به ذهن ما نیاید یا ممکن است که آن چیزی که در واقع باید باشد، باید آقایان عزیز بیشتر وقت بگذارند، تنظیم کنند برنامه ریزی کنند بقیه اساتید هم حتما در این کمیسیون ها و کمیته ها همکاری خواهند کرد و راه هایی که می شود، ارتباط برقرار کرد که حالا ما می خواستیم این را در درون حوزه قم بگوییم حتی ما می توانیم از بیرون حوزه قم هم از نظرات اساتید، مراجع و علما استفاده کنیم و برای آن هم طرحی دارم که نشست می تواند برای فراسوی این حوزه چه از حوزه ها و اساتید، چه از اشخاص، اشخاص خوش فکری ما داریم در همین مملکت و همچنین در اطراف این مملکت که می شود از آنها استفاده کرد.

استاد مفتح:

پیرو تکمیل مطالبی که آقایان فرمودند همان طور که آقای فخار هم گفتند ظرفیت بالایی در این مجموعه نشست دوره ای هست به نظرم می آید برای این که بتوانیم از نظرات سایر اساتید که عضو این هیأت مشورتی نیستند بهره مند شویم و آنها هم احساس مشارکت کنند بالاخره غیر از آن تجمعاتی که اعلام می شود و اساتید دور هم جمع می شوند، تشکل هایی کوچک کوچکی وجود دارد که طبیعتا خود اساتید به صورت روزانه دارند و در دفاتر مدارس دور هم جمع می شوند، مدتش ممکن است کوتاه باشد ولی از همان هم اگر موضوع تعیین شده باشد و اعلام شده باشد و افرادی هم معینا مسئول باشند که این موضوع را به بحث بگذارند می شود استفاده کرد. آن جا همین اساتیدی که بالاخره حضور دارند در آن جلسات در دفاتر مدارسی هم که تشکیل می شود این بحث را ممکن است یک ساعت، دوساعت در روزهای متعدد بحث کنند هم آنها احساس کنند که نظراتشان را منعکس کردند و به نظراتشان بها داده شده است و هم مسئولین نشست دوره ای بتوانند خودشان را از نظرات سایر اساتید بهره مند کنند که در جمع هیأت مشورتی  و همچنین در جمع های رسمی تر نشست دوره ای نیستند. شرطش این است که موضوع تعیین شده باشد یک مطلبی که واقعا مورد نیاز است که بر روی آن فکر شود، طراحی شود و خوب به بحث گذاشته شود همین مطلب است که در مدارس مختلف و دفاتر مدارس که اساتید روزانه آن جا حضور دارند از نظرات آنها در این زمینه استفاده شود.

استاد امامی: 

با توجه به این بیانی که فرمودید به ذهنم می رسد که اگر یک تقویمی برای نشست درست شود و یک روز به نام روز نشست معرفی شود در آن روز اساتید محترم در حد خودشان با اساتید و شاگردها و کسانی که با آنها مرتبط هستند و خود نشست در آن روز تحقیقاتی نسبت به این مجموعه در حوزه داشته باشد. البته نسبت به تقویم حوزه ما شاید یک مقداری کوتاهی کردیم روزهای بسیار حساسی در حوزه داریم که اگر ما آنها را زنده نکنیم ما نخواهیم آنها را بیان کنیم شاید این هم از خواسته ها و مکاتبات بزرگان حوزه است که این حوزه بر دوش آنها بوده است در سابق یا که الان هم بر دوش آنها است. لذا من پیشنهاد خلاصه ام این است اگر بتوانیم تقویم صنفی ای به قول شما داشته باشیم و یک روز را به عنوان روز نشست، روز تولدش یا روز تاسیسش و در آن روز هم یک فعالیت ویژه ای و تحقیقات بالاتری انجام دهیم چه در سطح کلاس ها و چه در دروس حوزه و همچنین روزهای دیگر را هم به همین شکل بتوانیم زنده کنیم.

استاد ابن الرضا

در جلسه مشورتی حد و حدودی وجود دارد در جلسه مشورتی افراد دیگر را نباید دعوت کرد شاید مناسب نباشد چون بحث هایی آقایان می کنند که به نظرم اگر بین خودمان باشد بهتر است. بنابراین اگر می خواهید با اساتید ارتباط داشته باشید من فکر می کنم این کار با اتاق فکر و دبیرخانه باشد و آنها این کار را انجام دهند. آنها هزار نفر را می توانند دعوت کنند اما به مناسبت، افرادی که برجستگی بیشتری دارند، برازندگی دارند اینها را دعوت کنند و برنامه هایی داشته باشند از آنها مشورتی گرفته شود و می شود گزارش آن جلسات را هم در همین جلسه مشورتی مطرح کنند. که این آیین نامه ها به هم نخورد یعنی برنامه هایی که داریم محفوظ باشد این کمیته ها و و کمیسیون ها تا حدی که توانش وجود داشته باشد ایجاد شود ولی بیشتر از آن نه، این جوری نباشد که فقط اسم و حرفی باشد و فقط سر و صدایش بیرون رود.

استاد علی اکبریان:

برای اینکه ارتباط نشست با سایر اساتید همچنین با طلبه ها مستحکم تر و تعریف شده تر باشد، نشست با رایزنی هایی جایگاه خودش در بدنه حوزه مخصوصا نسبت به تشکل اساتید و مجمع عمومی اساتید جامعه مدرسین را جایگاهی تعریف شده قرار بدهد. این با رایزنی ممکن است. الان نشست به عنوان یک تشکل خود جوش است و رسمیتش از ثبوت خودش و حمایت مراجع است. اگر مقبولیتی در جایگاه حوزه پیدا کند این در شناخته شدن نشست به وسیله اساتید حوزه و طلاب مفید تر است

استاد حسینی آملی:

نکته ای که باید عرض کنم این است که مرکز مدیریت اعلام کرده است که اساتید باید برای ثبت درس های خود به آنجا بروند و درس خود را ثبت کنند و یا از طریق اینترنت این کار را انجام دهند و اگر استادی این کار را انجام ندهد درس او به صورت غیر رسمی خواهد بود و اگر طلبه ای در درس او شرکت کند، مشمول حضور و غیاب نخواهد بود، این مشکل باید حل شود.

یکی از نکات دیگری که تذکرش ضروری است این است که توافقی که با آقایان مرکز مدیریت داشتیم این بود که هر طلبه ای هر درسی را انتخاب می کند، هر موقع سال احساس کرد که از یک درس دیگر استفاده بیشتری می کند از این کلاس به آن کلاس برود. آزادی انتخاب استاد از نقاط قوت حوزه است. قرار بر این بود که طلاب بتوانند تا در وسط سال هم درس خود را عوض کنند مشروط بر اینکه از استاد قبلی خود نامه ببرند که تا آن مدت در درس حضور داشته اند، اما امسال زمان انتخاب استاد را محدود کردند و گفته اند که طلبه تا چند روز می تواند انتخاب استاد کند بعد دیگر قابل تعویض نیست. طلبه ممکن است که استادی را مناسب ببیند و بعد با استاد دیگری آشنا شود و درس خود را عوض کند، وجهی ندارد که طلاب به استادی که در ابتدای سال انتخاب کرده اند مقید شوند. من پیشنهاد می کنم به صورت محترمانه این مشکلی که امسال پیدا شده است به مرکز مدیریت اطلاع داده شود و از آنها بخواهند که این مشکل را حل کنند.

استاد علیدوست:

باید توجه شود که در ارتباط نشست با اساتید و طلاب آن چه مهم است، اولا ارتباط معنوی و ارتباط در اهداف است و ثانیا این ارتباط باید در حد مقدورات باشد. ارتباط با عموم طلاب نه مقدور است و معلوم نیست که ضروری باشد و یا ثمراتی داشته باشد. پیشنهاد می کنم که همان کلاس هدایت تحصیلی یا مشاوره که قبلا بود ادامه پیدا کند. این غیر مقدور است که با شصت هزار طلبه ارتباط برقرار کنیم. چرا می خواهیم گامی را برداریم که مقدور هم نیست. لذا من این کار را عملی نمی بینم و به همین کلاس مشاوره باید اکتفا کرد و اینکه دوستان گفتند یک موجی ایجاد شود در حد مقدورات نشست نیست.

برخی اساتید گفتند که در نشست مشورتی ۴۰ نفر دعوت شوند و برخی دیگر کلا مخالف بودند. اگر کسانی که خارج اند شرایط را پیدا کردند وارد شوند و اگر شرایط را ندارند از آن اساتید از طریق سایت و نشست خواسته شود که اگر اولا نظراتی دارید و ثانیا حاضرید که اظهار نظر کنید از شما در نشست بعدی مشورتی دعوت می شود، یعنی دعوت اساتید در نشست را نهادینه کنید و حالت گتره ای نداشته باشد، حالا ممکن است که در یک نشست ده نفر دعوت شوند و در نشست بعدی هیچ کس دعوت نشود.

من احساس می کنم که نشست کارهای زیادی کرده اما برخی کارهای محتوایی هم انجام شود. احساس می شود که کل حوزه از بعضی مسائل حاد کریمانه می گذرد. مثلا  اسلامی سازی علوم اسلامی که در مجامع دانشگاهی مطرح می شود، باید دید که نشست چگونه می تواند در این مسأله حاد کمک کند. در مناسبات علوم انسانی با فقه و معارف اسلامی فکر شود و نظرات جمع آوری شود. کم کم از حالت کارهای شکلی به کارهای محتوایی هم بپردازیم./250/30/20     260