بخش بندی کتاب ها مثل این که کفایه را چهار قسمت کردند و بخش اول و دومش را با هم می خوانند معضل بزرگی است چون بخش دوم را همزمان با بخش اول می خوانند و مطالبی در بخش اول تفهیم نشده است که باعث می شود بخش دوم را قهرا متوجه نشوند، در مکاسب و رسائل هم همین طور.

استاد سید مجتبی مرتضوی شاهرودی در گفتگو با خبرنگار پایگاه اطلاع رسانی نشست دوره ای اساتید گفت: طلبه ها در اوایل سال حضور زیادی در کلاس ها دارند و در آخر سال حضورشان کم می شود این مساله تفاوتی را بین طلاب ایجاد کرده است و به این واسطه مشکلاتی حوزه را فراگرفته است.

وی افزود: بخش بندی کتاب ها مثل این که کفایه را چهار قسمت کردند و بخش اول و دومش را با هم می خوانند معضل بزرگی است چون بخش دوم را همزمان با بخش اول می خوانند و مطالبی در بخش اول تفهیم نشده است که باعث می شود بخش دوم را قهرا متوجه نشوند، در مکاسب و رسائل هم همین طور. مشکل دیگری که وجود دارد و سبب شده است که مطالب به طور کامل تدریس نشود این است که ساعت های تحصیلی کم شده است قبلا جلسات درسی از 110 جلسه پایین نمی آمد و در این تعداد جلسات می توانستیم درس را به محدوده برسانیم اما الان در حدود نود و چند جلسه تدریس می شود و بخشی از کتاب نخوانده می ماند.

این استاد حوزه علمیه قم بیان داشت: امتحان هایی که در حوزه برگزار می شود از محدوده تدریس شده است و برای همین طلبه ها تتمه مطالب را نمی خوانند و مقدار زیادی از مباحث ظن و اجتهاد و تقلید و تعادل و تراجیح می ماند با این حساب وقتی طلبه ها می خواهند وارد درس خارج شوند، تعارض را نخوانده اند یا مثلا حجیت خبر واحد را نمی خوانند و برای این کلاس ها جبرانی هم گذاشته نمی شود و طلبه ها هم به کلاس های جبرانی نمی روند.

وی اضافه کرد: اگر طلبه ها می خواهند درس بخوانند و به سمت اجتهاد بروند باید بهتر درس بخوانند کسانی که می خواهند نمره بگیرند و بعد وارد جامعه شوند، همین مقدار هم کفایت می کند که مسائل شرعی را خوب بدانند و مسائل اعتقادی را هم در کنارش بیاموزند و مبلغ شوند، باید طلبه ها دسته بندی شوند که اگر همتش را دارند به سمت مدارج عالی بروند و در راه اجتهاد قدم بردارند و مدرس دروس سطح عالی شوند و یا استاد درس خارج شوند این گونه از طلبه ها را باید از روز اول تشخیص دهند و نگذارند همه باهم یک کار را انجام دهند البته در این زمینه موسسات فقهی و اصولی ای هم در قم دایر شده است که بعضا خوب هستند و این کار را انجام می دهند.

استاد مرتضوی شاهرودی در انتهای سخنانش بیان داشت: موسسات متفرقه در حوزه قم خیلی زیاد شده است که طلبه ها فقط به آن موسسات می روند تا این که مساعده ای بگیرند، در مجموع باید بزرگان بنشینند و راه حلی را برای این مسائل پیدا کنند و ساعت های درسی را بیشتر کنند مرکز مدیریت هم باید در این زمینه اندیشه ای کند چون قسمت بندی کفایه و رسائل و مکاسب موفق نبوده است به خصوص در کفایه که چهار قسمت شده است بالاخره اساتید در حالت سه قسمتی کفایه خودشان را با آن تطبیق داده بودند اما طول می کشد که اساتید خودشان را با این تغییر تطبیق دهند./260/22/20