با توجه به این که مسئولین می بینند زمانی که برای خواندن این دروس گذاشته می شود مناسب نیست چه ضرورتی دارد که طلابی که یک درس را به صورت کامل طی نکرده اند به مرحله بالاتر بروند؟

استاد محمد حسین محمد شیرازی در گفتگو با خبرنگار نشست دوره ای اساتید گفت: حوزه مشکلاتی را برای روش خواندن دروس آزاد ایجاد کرده است که شاگردان ما نسبت به آن اعتراض دارند و در زمان امتحانات بخش معظمی از کتاب باقی می ماند حتی محدوده دروس جدید و قدیم برای خود مسئولین هم خیلی منقح و واضح نبود به طوری که وقتی طلاب به آنها مراجعه می کردند، می گفتند که از محدوده قدیم امتحان می گیریم اما امتحان را از محدوده جدید برگزار می کردند و بالعکس و این مطلب موجب شد که چندین بار نحوه درس گفتن را تغییر دهم.

وی افزود: در روش درس گفتن قدیم از ابتدای کتاب خوانده می شد و در سال آتی ادامه مطلب بیان می شد و به این صورت کتاب کاملا خوانده می شد و ملکه اجتهاد برای طلبه در وقت معینش حاصل می شد ولی الان با این شرایطی که به وجود آمده است، چیزی جز سرگرم کردن طلاب را در پی ندارد و تنها این روش برای این خوب است که طلاب آمادگی امتحان دادن پیدا کنند و نمره ای بگیرند فلذا آن کیفیتی که مد نظر ما بود با این شیوه حاصل نشد؛ باید تغییر اساسی در نحوه گفتن دروس داده شود حتی روش اعلام حضور طلاب هم نقش زیادی برای شرکت آنها در کلاس ها نداشت.

این استاد حوزه علمیه قم بیان داشت: زمانی که به شیوه قدیم تدریس می کردیم، طلبه های ما مشخص بودند و می دانستند تا کجا خواندند و سال بعد دنباله اش را می خواندند. نکته دیگر این که بحث های کتاب مکاسب با هم ارتباط دارد و در شیوه تدریس گذشته این ارتباط به خوبی بیان می شد اما در شیوه جدید ارتباط مطالب گذشته نسبت به آینده برقرار نمی شود.

وی اضافه کرد: در شیوه جدید حتی بحث تعادل و تراجیح خوانده نمی شود چرا که فرصت خواندن آن پیدا نمی شود و این مطلب که یکی از قسمت های مهم برای اجتهاد است، می ماند و طلبه ها هم نسبت به این امر بی توجه هستند چون در امتحانات از جایی سوال می آید که درس به آن جا رسیده باشد، ان شاءالله در سال های آتی مسئولین توجه به این امور داشته باشند تا نتیجه مطلوب تری از تنظیم روش ها و اوقات به دست آورند.

وی افزود: مطالبی که خوانده نمی شود طلاب پیگیری نمی کنند و این مطالبی که می ماند باعث می شود در نتیجه گیری از فقه و اصول توفیقی ایجاد نشود. در تحصیل کفایه و رسائل و مکاسب اگر بنا است که این کتاب ها خوانده شود باید همه مباحثشان خوانده شود. با توجه به این که مسئولین می بینند زمانی که برای خواندن این دروس گذاشته می شود مناسب نیست چه ضرورتی دارد که طلابی که یک درس را به صورت کامل طی نکرده اند به مرحله بالاتر بروند.

وی در انتهای سخنانش بیان داشت: تمام مراجع فعلی ما همه به این روش پرورش یافتند و لذا است که می توانند بازدهی داشته باشند، طلبه ای که ما به او می گوییم در هر مبحثی این مطلب را بخوان و آن مطلب را نخوان سبب این می شود که مطالب در ذهنش تکه تکه شود و قسمتی از آنها بماند و در نهایت اجتهاد که ملکه ای است که از تسلط بر همه این ابواب و مسائل حاصل می شود اگر انسان مقدماتش را درست نیافته باشد حاصل نمی شود به استنباط صحیح نمی رسد./20/22/260