بنده معتقدم همان طور که بعضی از مراجع مثل آیت الله العظمی بهجت و دیگران هم فرمودند که بعضی از این متون را اصل قرار دهید و و بخش دیگر را در حاشیه بگذارید؛ باید این کار انجام شود تا حجم درس ها کمتر شود تا مطالعه آن هم تحقیقی شود و هم این که طلاب به محدوده امتحانات هم برسند، اگر این گونه نشود این معضل همچنان باقی است.

استاد سید علی حسینی چاوشی در گفتگو با خبرنگار پایگاه اطلاع رسانی نشست دوره ای اساتید گفت: مرکز مدیریت اجازه گفتن بیشتر از سه درس در هر ترم را به هر استادی نمی دهد با این که یک نفر می خواهد بیش از این سه درس را بگوید یا این که کسی می خواهد هم درس اصلی بگوید و هم درس فرعی در حالی که در حال حاضر مجموع درس های اصلی و فرعی که یک استاد می تواند بیان کند، سه درس بیشتر نیست. در سابق روال بدین گونه نبوده است برای حل این مشکل یا باید کلاس بیشتری گذارند و یا این که اساتید را آزاد گذارند تا این که هر کس به هر مقداری که خواست درس بگوید.

وی افزود: در رابطه با بخش بندی هایی که در کتاب رسائل و مکاسب کردند، شاهد هستیم که این بخش بندی ها را کسی که توجه خاصی به دروس دارد، انجام نداده است به عنوان مثال یک بخشی به نام اوامر و نواهی داریم اما می بینیم که در وسط بحث یک بخش آن محدوده تمام می شود و این مساله طلبه را دچار مشکل می کند، باید یک مطلب را به صورت کامل در یک بخش آورند، این که مطلب ادامه پیدا می کند چون در سال بعد استاد با شاگردانی جدید مطلبش را ادامه می دهد در نهایت مشخص نمی شود که طلبه یک درس را به صورت کامل خوانده است یا نه.

این استاد حوزه علمیه قم بیان داشت: متاسفانه با این که بخش بندی ها زیادی انجام شده است، باز هم اساتید مطلب خود را به پایان نمی رسانند، این مطلب معضلی است که در مورد کتاب ها با آن مواجه هستیم از طرف دیگر وقتی به امتحان شفاهی نگاه می کنیم، از طلبه ها به گونه ای سوال می پرسند که گویا او محقق و پژوهشگر است اما وقتی به حجم دروسی که یک طلبه باید تحصیل کند، نگاه می کنیم متوجه می شویم این طلبه نمی تواند مطالب را بدین صورت بخواند و اگر بخواهد عمق بیشتری به مطالبی که خوانده است بدهد به محدوده امتحانات نمی رسد.

وی در انتهای سخنانش بیان داشت: بنده معتقدم همان طور که بعضی از مراجع مثل آیت الله بهجت و دیگران هم فرمودند که بعضی از این متون را اصل قرار دهید و و بخش دیگر را در حاشیه گذارید؛ باید این کار انجام شود تا حجم درس ها کمتر شود تا مطالعه آن هم تحقیقی شود و هم این که طلاب به محدوده امتحانات هم رسند، اگر این گونه نشود این معضل همچنان باقی است./20/22/260