استاد محمد حسین محمد شیرازی
استاد محمد شیرازی:
در تحصیل کفایه و رسائل و مکاسب اگر بنا است که این کتاب ها خوانده شود باید همه مباحثشان خوانده شود

با توجه به این که مسئولین می بینند زمانی که برای خواندن این دروس گذاشته می شود مناسب نیست چه ضرورتی دارد که طلابی که یک درس را به صورت کامل طی نکرده اند به مرحله بالاتر بروند؟

دوشنبه - 1395/11/04
استاد حسین فلاح مبارکه
استاد فلاح مبارکه:
اصل و شالوده حوزه بر درس آزاد بوده است

دروس آزاد امتیازات خوبی دارد اما برای طلبه هایی که جایگاه خیلی خوبی در حوزه ندارند، جولانگاهی می شود برای این که روز و شب آنها سپری شود و به جایی هم نمی رسند و بی نظمی در دروس مهم ترین آسیب دروس...

دوشنبه - 1395/11/04
استاد احمد مرادخانی
استاد مرادخانی:
نگاه اساتید به تدریس و آموزش به صورت جدا شده از پژوهش است

در قدیم طلبه ها در هر درسی که تمایل داشتند شرکت می کردند اما در حال حاضر برگزارکردن دروس آزاد بدون داشتن ضوابط آموزشی موثر نمی باشد چون تعداد طلبه ها افزایش یافته است و باید بر روی برنامه آموزشی...

دوشنبه - 1395/11/04
استاد ناصر محرر
استاد محرر:
روش جدید ارائه دروس آزاد ملزوماتی دارد که باید به آن هم ملزم بود/ جعل قانون به تنهایی نمی تواند در میدان اجرا نتیجه...

دانشگاه دروسش موضوع محور و مطلب محور است و هیچ کتاب تعیینی در آن جا نقش اساسی ندارد ولی دروس حوزه متن محور است علوم آنها تجربی است اما علوم ما علوم نقلی است اینها را نباید در روش به هم خلط کنیم که...

يكشنبه - 1395/11/03
استاد خان بلوکی:
برای رسیدن به تحول مطلوب باید نسبت به روشمندی علوم حوزوی تغییراتی ایجاد شود

روش برخورد با مشکلات و مسائلی که برای حوزه های علمیه به صورت سیاسی، اجتماعی و اخلاقی پیش می آید فرق می کند، عالمی با عالم دیگر، روزگاری با روزگار دیگر و مکانی با مکان دیگر فرق می کند.

پنجشنبه - 1395/10/30
استاد سید طالب موسوی
استاد موسوی:
برای کاربردی کردن علوم حوزوی باید به سراغ زیر بناها برویم

در حوزه انباشت علم زیادی وجود دارد اما این علوم به صورت کاربردی در نیامده است چون این علوم به صورت مواد خام است.

 

دوشنبه - 1395/10/27

صفحه‌ها