دروس آزاد | پایگاه اطلاع رسانی نشست دوره‌ای اساتید سطوح عالی و خارج حوزه علمیه قم

تهدیدها و فرصت های دروس آزاد حوزه های علمیه

مهم ترین مزیت دروس آزاد این است که امکان رقابت علمی سالم برای مدرسین در دروس آزاد فراهم می گردد. در این راه اشخاص بدون این که بر اساس توصیه ها، آشنایی ها و ارتباطات به عنوان مدرس به یک مدرسه ای دعوت شوند بر اساس توانایی های شخصی خودشان یک تدریس را اعلام می کنند و بر اساس همان توانایی های شخصی است که طلاب و فضلای حوزه را پای درسشان می نشانند.

بیشتر بخوانید درباره تهدیدها و فرصت های دروس آزاد حوزه های علمیه

چ, 12/07/1398 - 18:30

طلبه باید روشمند درس بخواند و الا بعد از مدتی درس خوانده شده را فراموش می کند

با زیاد کردن زمان خواندن رسیدن به مقام اجتهاد سریع تر نمی شود بلکه باید روش خواندن را اصلاح کرد اکثر طلاب زیاد خواندنشان هم تاثیری نخواهد داشت و بعد از مدتی درس خوانده شده را فراموش می کنند، باید طلبه روشمند درس بخواند.

پ, 06/23/1396 - 11:13

مزایا و معایب دروس آزاد حوزوی

حریت و آزادگی سیاسی حوزه و عدم وابستگی به حکومت که مدنظر بزرگان مراجع و مقام معظم رهبری هم هست با دروس آزاد حوزوی بیشتر تناسب دارد تا دروسی که اساتیدشان تعیین شده باشد.

د, 06/20/1396 - 20:24

باید طلبه تلاش کند به هر شکلی که شده محدوده دروس را تمام کند

کسانی که می خواهند راه فقهای عظام و اصحاب فقه اهل بیت علیهم السلام را طی کنند، نباید عجله کنند، باید به این مساله توجه کنند که ظرفیت علمیشان چه مقدار است و چه مقدار توان دارند

پ, 06/16/1396 - 19:12

پرداختن به مشکلات آموزشی فتح بابی است برای آسیب شناسی آموزشی حوزه و دقت در تعالی دروس

مباحثی هم ردیف مباحث شیخ انصاری در میان مشکلات جامعه ما مطرح است، طلبه ها برای حل این مشکلات باید پژوهش را ولو در حد خودشان یاد بگیرند.

پ, 06/16/1396 - 12:32

برای کم کردن حواشی دروس آزاد نیاز به ایجاد انگیزه در طلاب داریم که آن هم به دو عامل مادی و معنوی بستگی دارد

اساتید باید به طلاب بگویند که ما کتابهای شیخ انصاری و شهید را نمی خوانیم تا ببینیم که شهید چه گفته است این کتاب ها خوانده می شود تا بفهمیم شیخ انصاری و شهید چگونه مطالب را بیان کرده اند یعنی ما با خواندن این کتب روش شناسی علم فقه و اصول را می آموزیم.

د, 04/19/1396 - 07:13

طلبه ای که با مشاوره بزرگان طبق استعدادش هدف خود را تعیین نموده در این راه طولانی هرگز خسته و سرافکنده نمی شود

شیخ انصاری و آخوند خراسانی کسانی هستند که به صورت قیراطی می نویسند نه گتره ای. یعنی حتی برای انتخاب فاء و واوهای کتابشان هم تأمل می کنند. آخوند خراسانی در اواخر عمرش می فرماید: «اکنون که به اواخر عمرم رسیدم، افتخار می کنم که رسائل شیخ را می فهمم».

ي, 04/11/1396 - 19:41

یکی از محاسن دروس آزاد نسبت به دروس تحت برنامه این است که مقام رفیع استاد در این دروس بیشتر ملموس است

دروس تحت برنامه تحت یک سری مدیریت ها و آموزش های خاصی قرار می گیرند و علی الخصوص با آموزش های جدیدی که امروزه وارد دانشگاه و حوزه شده است، جایگاه رفیع استاد را انسانی که در آن محیط ها باشد احساس نمی کند ولی در سطوح عالی این جایگاه رفیع بیشتر ملموس است.

س, 04/06/1396 - 11:29

لزوم نگاشتن متن آموزشی تفسیر متناسب با سطوح مختلف تحصیلی

مشکلی که در درس تفسیر وجود دارد این است که ما متن آموزشی تفسیر نداریم، مشاهده می کنیم که در پایه های هفت به بعد در دروسی که برای تفسیر لحاظ شده است، متن المیزان یا جوامع الجامع یا متنی دیگر پیش بینی شده است اما مولفان هیچ کدام از این متن ها را با هدف آموزشی تدوین نکرده اند بلکه این کتاب ها را در مقام تحقیق و پژوهش و به تعبیر فنی برای مطالعه نگاشته اند.

ي, 03/28/1396 - 18:47

باید تحصیل در دوره سطوح عالی پژوهش محور باشد

به نظر می رسد برای جلوگیری از هدر رفتن استعداد طلبه ها باید تا پایان سطح تحت نظارت باشند، طلاب تا پایه شش تحت نظارت هستند اما بعد از این مرحله از نظارت خارج می شوند و فقط تعداد اندکی از طلبه ها که خودسازی لازم را داشته اند، موفق می شوند و دروسشان را خوب مطالعه کنند

پ, 01/31/1396 - 21:15

فرم جستجو

صفحه‌ها